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| ＜ ねらい ＞ 「人が環境をつくり、環境が人を育てる」という言葉があるように自らが環境にはたらきかける活動と、環境から学ぶ活動を推進することで、地域の自然を愛し、環境を大切にする生徒を育てる。 |
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| 環境から学ぶ活動 | |
| ３ リサイクル活動の推進 | |
| 空き瓶･空き缶リサイクル 回収した空き缶をきちんと分別するために、生徒のアイディアで強力な磁石を使うようになりました。その結果分別ミスがなくなり、スチール缶とアルミ缶を完全に分けることができました。 |
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| ＜ ねらい ＞ 「人が環境をつくり、環境が人を育てる」という言葉があるように自らが環境にはたらきかける活動と、環境から学ぶ活動を推進することで、地域の自然を愛し、環境を大切にする生徒を育てる。 |
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| ３ リサイクル活動の推進 | |
| 空き瓶･空き缶リサイクル 回収した空き缶をきちんと分別するために、生徒のアイディアで強力な磁石を使うようになりました。その結果分別ミスがなくなり、スチール缶とアルミ缶を完全に分けることができました。 |
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