１．経営方針
公教育の精神に則り，県，市の教育基本方針に基づき，地域や生徒の実態に即し，変化の激しい 社会に対応できる自己教育力を身につけ，しかも，明るく，母校愛の深い生徒の育つ学校づくりを めざしたい。
２．教育目標
「知性を高め，心豊かに，自ら判断し，主体的に行動できる生徒の育成」
知······自ら学びとる生徒
（１）めざす生徒像 徳······けじめのある行動ができる生徒
体······健康でたくましい体をつくる生徒
○······自ら研修を深める教師
（２）めざす教師像 ○······心豊かで厳と愛の深い教師
○······心身ともに健康な教師
３．学校の教育的課題
◎ 自ら学ぼうとする意欲的、積極的な学習態度の育成と学力の向上
○ 望ましい人間関係を醸成するための心の教育の充実
◎ 家庭・地域との連携・融合を重視した開かれた学校づくりの推進
○ 健康でたくましい体づくりと安全教育の充実
４．具体的な努力事項
（１）現職教育の充実
ア 教育課程の完全実施，授業時数の確保
イ 興味，関心を高める学習指導方法の研究 〔計画的な研究と実践〕
ウ 生徒指導，同和教育推進········「人間尊重」「いじめ」
エ 校外研修への積極的参加
（２）心を豊かにする環境づくりの推進
ア 環境美化の推進
イ 美術作品展示の充実
ウ 花と緑のある環境づくりの推進
エ 清掃指導の徹底
オ 美意識の高揚
（３）学習指導の充実と学力の向上
ア 主体的に学ぶ態度の育成，学習指導法の改善・充実
イ 基礎的・基本的事項の定着化と評価の工夫
ウ 学校図書館の利用と読書指導の充実
（４）進路指導の充実
ア 学級活動における進路学習の計画的実施
イ 教育相談の計画的実施······個別，三者相談等
ウ 生徒の実態把握······宅習意識，自己評価，学力検査，知能検査等の実施と活用
エ 進路情報，資料等の整備及び提供
（５）生徒指導の徹底
ア 基本的な生活習慣や態度の確立······挨拶，服装，時間厳守，言葉遣い，節度ある行動等
イ 心身に障害のある生徒への支援
ウ 道徳教育，情操教育の充実····校舎内外の環境整備
エ 学級活動の深化と効果的な運営
オ 生徒会活動の推進······生徒自身による活動推進
カ 部活動の充実······積極的入部，安全への配慮，充実した活動の展開，後援会との連携
キ 安全管理の徹底，健康教育の充実······施設設備の定期点検，日々の保健・安全・給食指導等
（６）同和教育の推進
ア 人間尊重を基調とした同和教育の推進
イ 全教員で取り組む体制づくりと実践
ウ 常時指導，関連的指導，具体的指導の充実
（７）家庭，地域社会との連携
ア 家庭との連携······参観日，地区懇談会，教育相談等
イ 問題行動等の早期発見と指導
ウ 諸関係調査の実施，情報の収集等
エ 関係機関，団体との連携
（８）福祉教育の推進
ア 老人ホーム訪問
イ ふれあい広場への参加
ウ クリーン作戦の実施
エ ＪＲＣ活動の推進
本年度の重点指導事項
１ 温かく温もりのある学校
(1) 教師間の信頼関係の醸成（よい邂逅になるよう）この学校で良かった
(2)「いじめ」ゼロをめざす〜見えないいじめ，見えるいじめへの対応（アクションプランを生かす）
(3) 感謝・思いやりの心，そして目標・夢・希望をもつ生徒の育成
(4) 礼を正す（つくす）
・まず，教師から声をかけよう，そして教師間のあいさつを
・登下校時のあいさつ（大きな声で・感じの良さ・自分から）
・校内でのあいさつ・会釈（朝の会・帰りの会・授業・来客等）
《実践への手だて》
その１ 率先垂範（まず教師が）し，常時指導の徹底
その２ 生徒会活動の充実（計画・実践・確かめ・激励評価）
その３ 保護者や地域の理解（家庭・地域での実践・啓発活動）等
２ 厳しさのある学校
(1) 時を守る
・登下校の時間，授業時間，昼食，休憩，清掃，集会等
(2) 三つのけじめ
・場 〜（ここはどんな所か，どうあるべき場か）
・時 〜（今，何の時間か，どう過ごすべき時間か）
・目的 〜（今をするのか，何のためにするのか）
動と静の区別，奇声，嬌声・大声の指導
《実践への手だて》
その１ 率先遂行・師弟同行
その２ 現場指導の徹底
３ 鍛える学校
(1) 場を清める |
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・清掃の徹底（隅々まで行き届いた清掃か）
・身辺の整理整頓
(2) 心身を鍛える
・弱音を吐かず最後まで頑張る
《実践への手だて》
その１ 清掃手順の指導，現場指導の徹底
その２ 確実な点検確認，成長・成果を認め誉める
その３ 踏ん張りどころでの激励
