本校は，一昨年度から，「計ちゃんドリル」という，計算問題をステップ形式にドリル化したものを活用しています。
　本年度は，文章問題に焦点を当てるということから，新たに「文章問題ドリル」を作成し，実施するようにしました。　
　
　文章問題ドリルは，各学年別に色分けしています。番号ごとにファイルが準備されており，自分のペースでその問題を取って，ノートに解答していきます。
　学校の職員すべてで指導や解答にあたっています。
やり方については，次のような資料を掲示して，児童に知らせています。

�@　今日解く問題をとる。 �A　自分の力で解いてみる。（分からないときは，先生方に聞きましょう。） �B　まるつけをする。（先生方にしていただきましょう。） �C　やり直しをする。 �D　次の問題にちょうせんする。

　実施についての約束は，次のようなものです。

☆　自分のペースで，じっくり取り組みましょう。 ☆　使った問題や答えは，きちんともとの場所に返し，大切に使いましょう。 ☆　まちがった問題は，できるようになるまでちょうせんしましょう。

その他，校内掲示も文章問題に親しみをもちやすいように工夫しています。
まず，各学年の文章問題指導で使った掲示物を活用しています。
児童が作問したものを掲示して，みんなで解き合ったりする時間を設けている学年もあります。
また，本校の児童の特徴の一つとして，量感がなかなかもてないところがあります。
そのため，はかりやものさし等を用いて，体験的に量感を学ばせる場も設定しています。